Oscar Saldarriaga Vélez

Presentación

Historiador, docente e investigador. Profesor titular en el Departamento de Historia (Facultad de Ciencias Sociales) de la Pontificia Universidad Javeriana en Bogotá. Historiador por la Universidad de Antioquia (Medellín) y Docteur en Philosophie et Lettres-Histoire por la Université catholique de Louvain-Belgique. Es profesor invitado en el Doctorado de Ciencias Sociales Niñez y Juventud de la Universidad de Manizales-CINDE. Ha sido profesor visitante en Paris VII-Diderot.

Su trabajo se ha desarrollado alrededor de la historia de la práctica pedagógica en Colombia; como miembro fundador del Grupo Interuniversitario Historia de la práctica pedagógica en Colombia, creado por la Dra. Olga Lucía Zuluaga en 1982. Este grupo ha apropiado herramientas de la arqueología y la genealogía para historiar la reconfiguración del saber pedagógico a través de los procesos de institucionalización de un sujeto subalterno de saber: el maestro. Al historiar la pedagogía y el oficio de maestro como prácticas y saberes sujetados, participa en las luchas por el empoderamiento de maestro como intelectual específico.

Se ocupa además de dos temas cruzados: la historia epistemológica de los saberes sobre lo social en Colombia y la reconfiguración de la filosofía católica como saber, a finales del siglo XIX y primera mitad del siglo XX, sobre los que ha publicado diversos artículos y capítulos de libro.

Por otra parte, ejerce y teoriza la práctica pedagógica de la escritura de la historia, y trabaja sobre análisis estructural de contenidos culturales, un instrumento que aplica la semántica estructural greimasiana a los análisis de las ciencias sociales, desarrollado por el profesor Jean-Pierre Hiernaux de la Université catholique de Louvain.

Es miembro del comité científico de la Revue d’histoire et géographie ecclésiastique. Leuven/Louvain.

Contacto: saldarri@javeriana.edu

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3661-0586

Publicaciones

Coautor de:

Sáenz, Javier; Saldarriaga, Óscar; Ospina, Armando (1997). Mirar la infancia: pedagogía, moral y modernidad en Colombia (1903-1946). Medellín: Colciencias/U. de Antioquia/Uniandes/Foro Nacional por Colombia, (2 vols)

Autor de:

Del oficio de maestro, teorías y prácticas de la pedagogía moderna en Colombia (2003) Bogotá: Magisterio, Colección Pedagogía e Historia):

El arte de llegar a la verdad: Filosofía neotomista, Educación y Regímenes de verdad en Colombia, 1868-1930. (Bogotá: Editorial Javeriana, en prensa)

Selección de artículos:

“La filosofía neotomista como filosofía escolar (Colombia 1870-1930) ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Vol. 22, Nº. 4, 2020  págs. 873-890

“Historia de la pedagogía, historia de la educación, historia de la práctica pedagógica. Continuidades y discontinuidades desde la experiencia colombiana”. En:  Latinoamérica: la educación y su historia. Nuevos enfoques para su debate y enseñanza / Pablo Pineau… [et l.]; coordinación general de Nicolás Arata; Pablo Pineau. – 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Editorial e la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires, 2019. 460 p.

Saldarriaga Vélez, Oscar; Juan Manuel Dávila. “La ciencia social como Ciencia moral y política. Notas para una historia de las “ciencias de lo social” en Colombia, 1780-1850”. En: Olga Restrepo. (Dir).  Ensamblado en Colombia. Producción de saberes y construcción de ciudadanías. Tomo I: Ensamblando Estados. Universidad Nacional de Colombia/Colciencias/Maloka.. ISBN: :‐978‐958‐761‐606‐4 ed: Universidad Nacional de Colombia CES , v 1, p.111 ‐129. http://www.bdigital.unal.edu.co/12482/3/Ensamblando%20Estados%20%28reducido%29.pdf

Saldarriaga Vélez, Óscar. «Subjetividad/Objetividad. Hipótesis para una lectura del campo epistémico en Colombia, siglo XIX». En: Alejandro Sánchez Lopera, Franz D. Hensel Riveros, Mónica Zuleta Pardo, Zandra Pedraza Gómez (comps.) Actualidad del Sujeto. Conceptualizaciones, Genealogías y Prácticas. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario,pp.79–117.      http://www.academia.edu/1582392/Subjetividad_Objetividad._Hipotesis_para_una_lectura_del_campo_epistemico_en_Colombia_siglo_XIX

Saldarriaga Vélez, Óscar. «De universidades a colegios: la filosofía escolar y la conformación del bachillerato moderno en Colombia, 1792-1892» Dans: Santiago Castro-Gómez, Eduardo Restrepo (eds.) Genealogías de la colombianidad. Formaciones discursivas y tecnologías de gobierno en los siglos XIX y XX. Bogotá: Pontificia Univeridad Javeriana/Instituto Pensar, pp. 308 – 333. Download:                                         http://www.ram-wan.net/restrepo/documentos/Genealogias%20de%20la%20colombianidad.pdf

(2005) Saldarriaga Vélez, Óscar, Javier Sáenz Obregón, «De los usos de Foucault para la práctica pedagógica: un saber sobre por qué no funciona la escuela»: Dans: AA. VV: Foucault, la Pedagogía y la Educación: Pensar de otro modo. Bogotá: IDEP/Alcaldía Mayor de Bogotá/Cooperativa Editorial Magisterio/Grupo Historia de la Práctica Pedagógica, pp. 105- 127.

http://historiadelapracticapedagogica.com/index.php?option=com_docman&task=doc_details&gid=5&Itemid

Saldarriaga, Oscar de Jesus y Reyes, Rafael Galindo. (2020). “¿Clásico o técnico? El bachillerato y la enseñanza secundaria en Colombia, 1903-1956. História da Educação , 24 , e98995. Publicación electrónica 26 de junio de 2020. https://doi.org/10.1590/2236-3459/98995

Saldarriaga Vélez, Oscar. «La “escuela estallada”: diálogos entre dos nociones de práctica pedagógica». Memoria y Sociedad 20, n.° 41 (2016): 10-20. http:// dx.doi.org/10.11144/Javeriana.mys20-41.eedn http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/memoysociedad/article/view/17715

Saldarriaga, Oscar; Juan Manuel Dávila. “El ‘giro experimental’ de los saberes sobre lo social en Colombia, 1840-1903. Revista Eletrônica da ANPHLAC. N. 13, Jul.-Dez., 2012,  p. 251-311. http://revista.anphlac.org.br/index.php/revista/article/view/36/60

Saldarriaga Vélez, Oscar. «La racionalidad del fanatismo: Independencia, secularización y educación en Colombia, siglos XVIII-XX». Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria: Ediciones Universidad de Salamanca. v.14 fasc.29 p.77- 101. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3690634

Saldarriaga Vélez, Oscar. «Pedagogía, conocimiento y experiencia: notas arqueológicas sobre una subalternización».  Nómadas, Universidad Central. fasc. 25 pp.98 – 108. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/1051/105115224009.pdf